Archive for 10 februari 2016


Van ADHD tot borderline: alle gedrags- en leerstoornissen

ruziënde kinderenADD, NLD, ADHD, CD, Asperger; het is als ouder niet makkelijk om alle gedrags- en leerstoornissen uit elkaar te houden. ,,‘Mijn zoon heeft NLD”’, zegt een vader tegen je op het schoolplein. Je knikt begrijpend, maar eigenlijk heb je geen idee waar hij het over heeft. Dat is ook niet erg verwonderlijk, want er bestaan veel verschillende gedragsstoornissen en leerstoornissen. Veel afkortingen hiervan lijken ook nog eens op elkaar. Als geheugensteuntje legt Dokterdokter de veel voorkomende gedrags- en leerstoornissen beknopt uit, op alfabetische volgorde.

ADD (Attention Deficit Disorder)

ADD is een gedragsstoornis waarbij kinderen concentratieproblemen hebben. Het lijkt erg op ADHD, alleen vertonen kinderen met ADD geen uitgesproken druk of hyperactief/impulsief gedrag. Het kost kinderen met ADD erg veel energie en moeite om zelfstandig (nieuwe) dingen te ondernemen. Daarom krijgen ze soms verwijten dat ze lui, ongeïnteresseerd of zelfs dom zijn.

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

Ook wel aandachtstekort/hyperactiviteitsstoornis. Bij kinderen met ADHD hebben de hersenen moeite om onbelangrijke prikkels te negeren. Daarom reageren kinderen met ADHD op alle prikkels. Ze vertonen druk en impulsief gedrag en kunnen zich moeilijk concentreren. Vaak hebben ze deze gedragsproblemen op school en thuis.

Syndroom van Asperger

Dit is een ontwikkelingsstoornis die verwant is aan autisme. Een verschil met klassiek autisme is dat mensen met het syndroom van Asperger beter kunnen leren omgaan met hun beperkingen. Kinderen met het syndroom van Asperger hebben eenzijdige interesses, een gebrek aan sociale vaardigheden, zijn stressgevoelig, kunnen slecht tegen veranderingen en hebben een slechte motoriek. Ze hebben meestal een gemiddelde tot bovengemiddelde intelligentie. Ze hebben met name een erg goed geheugen.

Autisme

Dit is een ontwikkelingsstoornis die gekenmerkt wordt door problemen op een drietal gebieden:

  • Moeite met sociale contacten en sociale relaties
  • Moeite met taal en andere manieren van communicatie
  • Interesses en gedrag (beperkte en stereotype interesses en gedragspatronen)

Borderline

Dit is een persoonlijkheidsstoornis waarbij een kind voortdurend van stemming wisselt en verandert van relaties. Ook het beeld dat iemand met borderline van zichzelf heeft verandert steeds. Kenmerken van borderline zijn onder andere impulsiviteit, zwart-wit denken, verlatingsangst, automutilatie en identiteitsproblemen.

CD (Conduct Disorder)

Dit is een antisociale gedragsstoornis waarbij kinderen gedrag vertonen dat door hun omgeving als niet-acceptabel wordt beschouwd. Kenmerken van CD zijn agressie, narcisme en gebrek aan inlevingsvermogen. CD komt vaak voor in combinatie met of als gevolg van andere gedragsstoornissen.

Dyscalculie

Dit is een neurologische aandoening die het aanleren van rekenvaardigheden verstoort. Kinderen metdyscalculie hebben vaak ook problemen met ruimtelijke oriëntatie en het kortetermijngeheugen.

Dyslexie

Dit is een verzamelnaam voor verschillende aandoeningen die problemen met technisch lezen, spellen, schrijven en praten met zich mee kunnen brengen.

Gilles de la Tourette

Gilles de la Tourette is een neuro-psychiatrische aandoening die zich kenmerkt door geluid- of bewegingstics zoals knipperen met de ogen of klakken met de tong. Sommige mensen met dit syndroom uiten obscene of agressieve woorden. Gilles de la Tourette gaat vaak gepaard met andere gedragsstoornissen.

Hechtingsstoornis

Een hechtingsstoornis is een stoornis waarbij een kind door bepaalde omstandigheden een trauma heeft opgelopen, waardoor een hechtingsbeschadiging ontstaat. Door een patroon van angstige en/of vervormde hechtingsgedragingen worden mogelijkheden van het kind verstoord om bevredigende relaties met anderen aan te gaan.

NLD (Non verbal learning disabilities)

Dit is een leerstoornis die te maken heeft met de informatieverwerking. Een kind met NLD kan moeilijk een beeld vormen van diverse begrippen en heeft moeite met nieuwe, complexe en ruimtelijke informatie. Hierdoor heeft een kind grote moeite met alledaagse problemen en situaties.

ODD (Oppositional Defiant Disorder)

Ook wel oppositioneel-opstandige gedragsstoornis, een stoornis waarbij kinderen last hebben van oppositioneel en agressief gedrag. Deze stoornis lijkt erg op ADHD, alleen vertoont een kind met ODD agressief gedrag in plaats van impulsief gedrag.

PPD-NOS (Pervasive Developmental Disorder-Not Otherwise Specified)

Is is een atypische pervasieve ontwikkelingsstoornis die verwant is aan autisme. Kinderen met PPD-NOS hebben (grote) moeite met sociale interacties, verbale en non-verbale communicatie en verbeelding. Ook heeft het kind een beperkt reportoire van interesses en activiteiten.

Auteur: Rachel van de Pol
Bronnen: Medisch A-Z, Marlis Orthopedagogische praktijk

BRON: http://www.dokterdokter.nl/gezond-leven/schoolkind/adhd-tot-borderline-gedrags-en-leerstoornissen/

Hier geld niets meer aan toegevoegd te worden. Het is een opsomming van gedrag en leerstoornissen. Natuurlijk is het zo, als men het nu leest en je zou het bij je kind misschien zien is het nog niet gezegd dat je hem of haar in een hokje moet duwen. Ga dan echt te rade bij de nodige gespecialiseerde geneesheren. Maar weet altijd dat een kind soms zelf kan veranderen.

AUM NAMASTE BOEDDHA BRUNO
Om Shanthi,
spiritueel en het aardse moet men kunnen verbinden

http://users.telenet.be/Boeddha_Bruno/

 

AUM MANI PADME HUM

Man verkracht 13-jarige maar “zij nam het initiatief”

Voor de correctionele rechtbank van Mechelen is een 45-jarige man verschenen die een meisje van 13 jaar heeft verkracht. De man geeft de feiten toe maar zegt dat het meisje zelf seksuele avances had gemaakt. Hij stond ook terecht voor belaging van een andere vrouw.
De man kwam met het meisje in contact via Facebook waar de twee regelmatig een chatgesprek hadden. Al gauw kregen de gesprekken een seksueel geladen inhoud, en ook het meisje geeft toe dat ze daar gretig op inging en soms ‘vieze berichtjes’ stuurde. Op 28 maart 2015 spraken de twee af bij de man thuis en maakte de man avances. Het meisje vertrok maar kwam enkele uren later terug. Daarop kwam het tot seksueel contact. Volgens de man wilde het meisje dat zelf en gaf ze pas tijdens de daad toe dat ze eigenlijk niet wilde, volgens het meisje werd ze tegen haar wil vastgehouden en verkracht.

Door de jonge leeftijd van het meisje kon zij geen toestemming geven tot seks dus gaat het sowieso om een verkrachting. De man wist op dat moment dat zij nog geen 16 jaar was. Tijdens het onderzoek werd de man vrijgelaten onder voorwaarden. Eén daarvan was een verbod op het gebruik van Facebook. Dat verbod verbrak hij en zo raakte hij aan de praat met een meerderjarige vrouw. Nadien begon hij haar te belagen, liet haar niet meer met rust en liet constant boodschapjes bij haar in de brievenbus achter.

De man geeft alle feiten toe en beseft dat hij zwaar in de fout is gegaan. Het parket vordert 24 maanden cel voor de man.

BRON: http://www.hln.be/hln/nl/957/Binnenland/article/detail/2612778/2016/02/10/Man-verkracht-13-jarige-maar-zij-nam-het-initiatief.dhtml

Een man die wel toegeeft van zijn daden op het slachtoffer, maar gaat wel zeggen zei heeft aanleiding gegeven. Sorry mensen maar een meisje van 13 die vraagt om verkracht te worden dat gaat mijn petje te boven. Dan lees je maar weer dat sociale media een grote rol spelen in het praten over seksuele gesprekken. Weet altijd als je chat dat je nooit echt weet of het echt de persoon is die je denkt dat het is. Heb er vandaag nog een tekst op gezet om kinderen te helpen hoe internet te gebruiken. Maar soms doen ze toch dingen en kunnen er gevolgen van komen. Toch laat men een kind van 13 niet alleen naar een huis van een onbekende gaan. Al geeft ze toe dat ze mee ging in de gesprekken. Dan nog als een normaal iemand zou je daar niet mogen op ingaan. 

AUM NAMASTE BOEDDHA BRUNO
Om Shanthi,
spiritueel en het aardse moet men kunnen verbinden

http://users.telenet.be/Boeddha_Bruno/

 

AUM MANI PADME HUM

WONDER

BEKIJK JEZELF EENS ALS EEN GROOT WONDER OP DEZE WERELD.

AUM NAMASTE BOEDDHA BRUNO
Om Shanthi,
spiritueel en het aardse moet men kunnen verbinden

http://users.telenet.be/Boeddha_Bruno/

AUM MANI PADME HUM

sCool leert kinderen omgaan met gevaren sociale media

Sociale media zijn het nieuwe gevaar voor kinderen. Ze weten niet goed wat ze kunnen delen en wat beter niet, laat staan dat ze zich bewust zijn van de de gevaren. Om in te spelen op die nood aan duidelijkheid, is er een interessant nieuw project, dat intussen al getest werd in Sint-Lutgardis in Antwerpen: sCool.

Het nieuwe leerplatform dient om de kinderen vertrouwd te maken met ‘netiquette’. Hoe leer je hen omgaan met sociale media? Hoe waarschuw je hen voor de gevaren zonder ze meteen te confronteren met de dingen waar je hen liever éérst weerbaar tegen maakt? Op sCool kunnen leerlingen in een veilige omgeving oefenen.

Het idee komt van Katja Schipperheijn. Haar dochter mocht niet op Facebook, en dus vond ze dat haar mama dan maar zelf iets moest maken waar ze wél op mocht. En zo ontstond sCool.

Hoe werkt het?
Kinderen van 5 t/m 12 krijgen al spelenderwijs inzicht in sociale media door het hele jaar door te oefenen. Dat kan aan de hand van de dagelijkse leeractiviteiten, maar ook door specifiek met sociale media bezig te zijn. Hoe vul je een profiel in? Welke gegevens hou je beter prrivé? Kan je zomaar foto’s plaatsen?

Doordat de hele klas samen op het intranet zit, kunnen ze op een veilige manier met elkaar chatten, dingen delen en leren omgaan met de online wereld. Bovendien wordt er sterk ingezet op de eigen verantwoordedlijkheid van de kinderen. Ze leren wat respectvol is en wat niet, ze helpen elkaar met ICT-problemen en alle mogelijke obstakels worden bespreekbaar gemaakt.

BRON: http://www.goedgevoel.be/gg/nl/575/Gezin/article/detail/2612486/2016/02/10/sCool-leert-kinderen-omgaan-met-gevaren-sociale-media.dhtml

Ze groeien erin op en ja daar moeten we natuurlijk ook als ouder een kijk op kunnen hebben. Wat kan en wat niet kan. Het voordeel van sociale media is dat er voor kinderen echt leuke leerzame spelletjes zijn waar ze nog iets van opsteken. Als ze wat ouder worden gaan ze zoeken verkennen, en dan is het ook om hen in te lichten dat je soms iets zoekt maar toch gelijk op een heel andere 16+site terecht komt. Nu je kan als ouder ouderlijk toezicht inschakelen. Dat zeker een must is om de veiligheid van je kinderen.

AUM NAMASTE BOEDDHA BRUNO
Om Shanthi,
spiritueel en het aardse moet men kunnen verbinden

http://users.telenet.be/Boeddha_Bruno/

AUM MANI PADME HUM

Dus dáár dient dat extra stuk aan je eetstokjes voor

© Thinkstock.

Breek jij die wegwerpstokjes ook gewoon in twee om ze van elkaar te halen? Dan verspil je eigenlijk een erg nuttig deel van de eetstokjes. Who knew?

De wegwerpstokjes hangen bovenaan aan elkaar vast met een extra stukje hout. Compleet nutteloos? Toch niet. Als je dat stukje in één stuk afbreekt, kan het perfect dienen om je stokjes op te leggen. Zo wordt je tafel niet besmeurd met restjes sojasaus en sushirijst.

Twitteraar Trash Panda ontdekte het geheim en deelde het perplex met de hele wereld. Was jij ook zo verbaasd?

 

BRON: http://www.goedgevoel.be/gg/nl/13/Lekker-Eten/article/detail/2611459/2016/02/09/Dus-daar-dient-dat-extra-stuk-aan-je-eetstokjes-voor.dhtml

Het is voor heel wat mensen al een kunst om ermee te eten. Laat staan dat ze wisten voor wat het achterste stukje diende. Wegwerp eetstokjes zijn altijd aan elkaar verbonden en moet men eerst het achterstukje eraf halen dat is om op tafel te leggen en dan de stokjes van elkaar doen. Is dit er niet aan en zijn het gewoon twee stokjes tegen elkaar dan dient het papiertje waar ze inzitten als onderlegger. Maar meestal hebben de mensen hun eigen stokjes om te eten.

AUM NAMASTE BOEDDHA BRUNO
Om Shanthi,
spiritueel en het aardse moet men kunnen verbinden

http://users.telenet.be/Boeddha_Bruno/

AUM MANI PADME HUM

aardemeisje916141755.wordpress.com/

Terug naar onze eigen natuur

Kiran ✨

Reading And Writing is the best Investment of Time ✨ ( Motivational Thoughts) "LIFE IS A JOURNEY"

Ms. C. Loves

If music be the food of love, play on✨

Multidimensional_Art

L'illusione, la realtà oltre lo specchio.

deniseblogt

Blogs over van alles en nog wat

Leven met Endo

Laten we samen endometriose overwinnen

Pensieri Parole e Poesie

Sono una donna libera. Nel mio blog farete un viaggio lungo e profondo nei pensieri della mente del cuore e dell anima.

zinderen

op weg naar authentiek leven

Nadia wandelt

Wandelblog

Tiernnadrui

Dans in de regen

Myrela

Art, health, civilizations, photography, nature, books, recipes, etc.

Levenslange blog

levenslessen

Tistje

ervaringsblog autisme sinds 2008

Vreemde avonturen in een klein dorpje

Met Nonkel Juul, Bieke en tal van anderen

MyView_Point

Right <> correct of the center

Bio-Blogger

Bio-Blogger is an excellent source for collaborations and to explore your businesses & talents.

Regenboogbui

~ Leren, creëren, inspireren ~

saania2806.wordpress.com/

Philosophy is all about being curious, asking basic questions. And it can be fun!

newtoneapblog

A Discarded Plant

Inhale Peace; Exhale Love. Joy will Follow! - RUELHA

As long as there's breath, there will always be HOPE because nothing is pre-written and nothing cannot be re-written!

Looking for cbd supplements?🌿

HEMP up your life! The power of nature🌿

YOUNGREBEL

Blog about life, positivity, selfcare, food and beauty.

Chateau Cherie

Exposing Bullies and Liberating Targets to Make The World a Safer Place for All

bewustZijnenzo

Magazine: Inspiratie voor een gezond gelukkig en bewust leven

Beaunino loopt de Camino

‘Gewoon doorlopen!’

Blog with Shreya

A walk through the blues of life!

Soni's thoughts

No Fear, Express dear

%d bloggers liken dit: